主文 2006年を一字で表すと「命」になる。秋頃多発した全国いじめ自殺事件や悠仁親王殿下が誕生したことから決定されたようだ。さて、本年を振り返って筆者が漢字一字を表すと「怠」になる。本日日中に2006年を回顧した際に決定した。 本年前半は、統合資料…

工学専門実験3 4，5，6と連続で行われる授業だが、4限目を寝坊した。5，6も欠席をするかと考えたが、今回の工学専門実験は、レポート作成に特殊なソフトウェアを必要とし、大学で基礎部分のデータを保存しておかないと、作成が困難であることを思い出し、出…

ソフトウェア工学 休 コアゼミ 全員講義形式。

ソフトウェア工学 情報隠蔽について。

情報科教育法 概ね良い模擬授業であった。 帰省準備関連 JR旅券手配。

情報科教育法 個性のはっきりと現れた授業と成った。

概要 レポート作成の日 備考 レポート作成は、先日十分可能であり、本日半日使って行う必要は無い。 バスの日程合わせの為のレポートであろう。

概要 プレゼンテーションと集団面接、個人面接練習の日 備考 面接には、皆予想以上の力が入っていった。

概要 プレゼンテーション実施のための原稿等準備の日 備考 上履き不要

SA 採点 工学専門実験 パリティ生成とパリティ確認回路の制作 天候についての発言 冬の日本海に似合う荒れようであった。

情報科教育法 教授の思想原点 72時間徹夜について

ソフトウェア設計 開発工程について コアゼミ 30分で終わる。

SA 採点 ソフトウェア設計 情報確認 情報分別

SA 採点 工学基礎実験3 既に受けた人の感想の通り、確かに説明は早い。 少し目を離すと置いて行かれる。

サイバーメディア eclipseについて ソフトウェア工学 時間帯を間違え欠席。 コアゼミ 進路セミナーかと思った。

朝 散髪、国会中継参議院教育基本法改正特別委員会審議 ソフトウェア工学 DBを担当した教授が行う。ソフトウェア開発に関する座学が基本で、後半作文が行われる。日本国憲法と方式が似る。

時間割 1〜4限（8:40〜14:15）：無し 5限：サイバーメディア サイバーメディア 前学期の分散を担当した教授が担当する。試験が容易で、単位取得が確実なので、履修する。

情報科教育法 知人2名が模擬授業を行う。今回の模擬授業は全員教育実習に向かっても問題ない。

SA 採点 日本国憲法 総理大臣が靖国神社を参拝することへの是非を論述する。

CG 試験に備えて 分散 携帯カメラを用いる開発 生徒・進路指導法 高校における進路指導目標を考える

科学技術者倫理 最後の講義 生徒・進路指導法 人生（キャリア）設計の指導について

昼夜逆転による全休

CG テクスチャマッピング 工学専門実験 最終回路の構築

情報科教育法 4人の学生の授業を見て、討議した。

SA 採点 日本国憲法 社会権と生存権 論述：我が国は更に福祉国家を目指すべきか 技術者倫理 社会的地位＝人格者ではない。

CG テクスチャマッピング 分散 2週間ぶりか？ 生徒・進路指導法 寝坊により欠席した。

科学技術者倫理 外来語の多用に怒りを感じた。 生徒・進路指導法 我が国と米国の進路指導の歴史について。 スプートニクショック（ソ連人工衛星打ち上げ成功による米国民へ衝撃）とブルーナー氏の存在は、この時まで忘れていた。

分散 何があったから知らない。 日本国憲法 死刑の存置か廃止か論じる。

CG ラジオシティ法（熱放射エネルギー法）、シャドウィングについて。 定期試験、第二次レポートの予告。 工学専門実験 続、4ビット乗算回路の構築。 進まず。 本クラスでも最終的に完成せずとも、現状をレポート出来れば問題なし。

情報科教育法 3人の学生が、教育実習に備えて授業を実施した。